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证明事项瘦身提升学生获得感

    (四)体检要求  能适应教育教学工作的需要,具有良好的身体素质。申请认定教师资格人员应在相应的教师资格认定机构指定的县级以上医院体检。

  主要测查报考者掌握有关法律和公安基础知识,及运用相关知识分析与解决问题的能力。    1.法律基础知识及执法依据    (1)中国特色社会主义法治理论    (2)法学基础理论    (3)宪法基础知识    (4)民法基础知识    (5)人民警察法基础知识    (6)行政执法基础知识    (7)刑事执法基础知识    2.公安基础知识    (1)公安机关的性质、任务、职能、职权与组织管理    (2)公安工作的根本原则、路线、方针、政策及公安历史沿革    (3)公安队伍建设    (4)公安执法监督    (三)基本能力。主要测查报考者在有关执法勤务活动中,正确观察、判断、分析案(事)件,严格守法、规范执法,有效沟通协调,妥善应对处置的能力。    1.群众工作能力    (1)宣传教育    (2)沟通协调    (3)组织动员    (4)服务群众    2.行政管理能力    (1)调查研究    (2)纠纷化解    (3)风险识别    (4)风险防范    3.信息工作能力    (1)信息收集    (2)信息分析    (3)信息应用    4.实务工作能力    (1)巡逻    (2)接警与处警    (3)安全检查    (4)安全保护    5.应急处理能力    (1)事态研判    (2)信息上报    (3)合理处置    (4)善后恢复    四、题型介绍    专业科目笔试题目分为单项选择、多项选择、情境三种类型。    (一)单项选择(每题所设选项中只有一个正确答案,多选、错选或不选均不得分)    规范机构设置是当前我国公安机关正规化建设的重要内容之一。

证明事项瘦身提升学生获得感

为减证便民、优化服务,教育部近日发布《关于取消一批证明事项的通知》,清理取消了29项证明事项。

其中,学生因病休假、因病转专业时需要的医疗单位证明、医院诊断证明被取消,基本上改为出示县级以上医院病历即可。 高校学生申请资助时需由家庭所在地乡、镇或街道民政部门对学生家庭经济情况予以证明的环节,改为申请人书面承诺。

从教育部这次取消的事项来看,有些是不必要、不合理、可替代的证明事项,有些是缺少法律法规依据的证明事项,还有些是相关部门、办事机构自行要求群众提供的证明材料,其中不乏与法律法规抵触的证明事项。 就笔者在高校的观察,不少存在于学生群体的证明手续,属于“循环证明”“重复证明”,甚至家庭的一些证明事项也要学生来完成。 这显然背离了证明事项存在的价值和意义。 可以说,取消一些证明事项并不会弱化政府部门的权威,而是会提升政府部门的公信力,进一步密切政府部门和公众之间的信任关系。 对民众来说,不仅能有效避免时间精力的无端消耗,而且能消除民众的“心累”和烦躁情绪,甚至可以在一定程度上提升民众的幸福感、愉悦感。

取消针对学生群体的部分证明事项,是切中肯綮的人文举措。

就拿高校学生申请资助时需由家庭所在地乡、镇或街道民政部门对学生家庭经济情况予以证明的环节,改为申请人书面承诺来说,在显现教育部门简政放权的同时,也表明了对学生的信任,把学生从烦琐的手续办理中解放,更符合以人为本的精神。

事实上,就现实情况来说,多一份学生家庭经济情况证明意义不大,却可能加重学生的负担。 也要看到,取消一些证明事项并不容易,需要一个过程。 有些证明事项的取消,还需要多个部门的协调配合,有些证明由于附着着利益的纠缠,取消起来更不容易。 有专家指出,解决证明过多过滥问题,当务之急需要打破政府各职能部门之间的信息壁垒,通过一定的规则和权限设置,让公民基本情况实现共享。

这应该是我们努力的方向。 取消针对学生群体的部分证明事项,充分考虑到了学生的诉求和需求。

接下来,就是要让这些措施真正落地,把好事变好,防止某些地方、高校有意无意之间自我设置一些门槛,或者变相设立一些审批条件,对冲了政策的善意与好意。

之所以有这种担心,是因为观念的转变有个过程,而权力的惯性却是顽固的,甚至是不会自动退场的。

这在现实中有着深刻的教训。

因此,在政策落地过程中,就要重视舆论的监督作用,也要重视学生的反馈。 取消一些证明事项能提升学生乃至社会和群体幸福感乃至获得感,让我们期待类似的简政放权更多些。 (作者系媒体评论员)(责编:闻佳琪(实习生)、熊旭)。

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